Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/228595
Los gestos, una manera de comunicar matemática: El caso particular de las funciones
Journal Title
Director/Tutor
Additional contribution
Journal ISSN
Volume Title
Abstract
En este artículo se presenta un estudio del abordaje de las funciones, cuyo foco se centró en la actividad gestual, y que se llevó a cabo con estudiantes de una universidad chilena que cursaban la asignatura de Cálculo I. Como referentes teóricos, se consideraron la Teoría de la Objetivación y la Teoría Comognitiva. Los resultados obtenidos, mostraron la relevancia del discurso que se produce mediante los gestos en la actividad colectiva, aportando a la generación y aparición de elementos matemáticos claves del objeto función de variable real, constituyéndose el gesto como motor impulsor del discurso matemático del sistema semiótico de significación cultural. Además, el estudio evidenció como factor importante la ruptura del discurso tradicional de la enseñanza de la matemática a nivel universitario.
Related resource
Subject (English)
Citation
Citation
SANDOVAL TRONCOSO, Luis and LEDEZMA, Carlos. Los gestos, una manera de comunicar matemática: El caso particular de las funciones. Educación Matemática. 2021. Vol. 33, num. 2, pags. 205-226. ISSN 0187-8298. [consulted: 16 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/228595