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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/212518
Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros: um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike
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Resum
Considerando a influência da lei das respostas múltiplas proposta por Thorndike (1913) e a utilização de jogos como recurso didático para a aprendizagem matemática, este artigo tem como objetivo verificar as tentativas e erros apresentados por alunos durante a aplicação de um jogo envolvendo a noção de comparação entre números inteiros. Para isso, foi aplicado o jogo denominado passeio do siri, com alunos de uma turma do 6° ano do ensino fundamental anos finais, o qual proporcionou um ambiente favorável à execução de sucessivas tentativas pelos alunos, até chegarem à solução da situação proposta. Esse tipo de atividade tem o potencial de promover a reflexão, o levantamento e teste de hipóteses, além do contato com o erro, para a construção e/ou consolidação de um conhecimento matemático, permitindo ainda que o professor possa traçar um panorama da compreensão dos alunos acerca da noção que vem sendo trabalhada.
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SANTANA, Joalisson bahia, FONSECA, Laerte silva da, BREDA, Adriana. Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros: um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike. _ReBECEM_. 2022. Vol. 6, núm. 3, pàgs. 384-400. [consulta: 24 de gener de 2026]. ISSN: 2594-9179. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/212518]