La inserción laboral de los profesionales graduados en Ciencias de la Educación

Abstract

[spa] El texto presenta el informe de la investigación realizada para describir y analizar la situación de inserción laboral de los profesionales graduados en Ciencias de la Educación de diferentes universidades de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra (Bolivia). Se fundamenta en el análisis del contexto socioeducativo y económico, teorías y conceptos de calidad educativa, empleabilidad, y el estudio de las transiciones. Utilizando un enfoque empírico analítico se diseñó y aplicó un instrumento: el cuestionario estructurado, el cual fue aplicado a 242 profesionales juniors (cohorte 98') y seniors (cohorte 01'). Los resultados indican que el proceso de transición al mercado laboral está determinado por un primer nivel formativo, es decir, la formación docente y la experiencia. Por tanto, con el propósito de favorecer una transición al mercado laboral desde el enfoque de las transiciones se proponen algunas líneas para el seguimiento de los profesionales y la implementación de un programa de inserción laboral con estrategias como: la conformación de equipos transdisciplinarios, el establecimiento de una red de información y la importancia de la función investigadora.PALABRAS CLAVES: Educación Superior, calidad educativa, evaluación de la calidad, inserción laboral, empleabilidad, transiciones.

[eng] The text presents the investigative report. The investigation described and analyzed the labour insertion situation for professionals who graduated in Science Education from different universities in Santa Cruz de la Sierra (Bolivia).It is based on the analysis of socio - educational & economic texts, educational theories and concepts, employability, and transitional studies. A tool, a structured questionnaire, was designed and applied using an empirical and analytical focus. This was applied to 242 junior professionals (class of 98´) and seniors (class of 01´). The results indicated that transition into the labour market is determined by first level training, i.e. teaching received and experience.In order to produce a favourable transition into the labour market regarding the transitions, certain guidelines are proposed for the monitoring of professionals and the implementation of labour insertion programmes. These employ strategies such as the creation of interdisciplinary teams, the establishment of an information network and the importance of the investigative function.