Impacte d'una intervenció vivencial i psicoeducativa per a familiars en el benestar d'adolescents amb TDAH

Abstract

Introducció: El TDAH és una patologia del neurodesenvolupament caracteritzada per dèficit d’atenció, hiperactivitat i impulsivitat. Afecta un 5% de nens i adolescents, impactant la seva qualitat de vida. L’entorn familiar i diversos tractaments poden modular la simptomatologia. El projecte es basa en una intervenció vivencial i psicoeducativa, conformada de dues sessions de realitat virtual i sis sessions educatives per a pares d’adolescents amb TDAH. Objectiu: Avaluar l’efectivitat d’una intervenció vivencial i psicoeducativa a familiars d’adolescents amb TDAH en la millora del nivell de concentració en els estudis, nivell d’ansietat i depressió, grau d’hiperactivitat o impulsivitat i autoestima en els adolescents. Metodologia: L’estudi, de disseny quasi experimental sense grup control, es durà a terme al Centre de TDAH del Vallès i tindrà una duració de sis mesos. La mostra estarà formada per 40 adolescents (10-19 anys) en fase inicial de diagnòstic de TDAH (<1 any del diagnòstic), seleccionats mitjançant mostreig per conveniència. Inicialment, es durà a terme una prova pilot amb una mostra reduïda. Els adolescents respondran 4 escales de valoració prèvies i posteriors a la intervenció (Test d’Atenció D2, Escala de Goldberg, Escala de Conners i Escala de Rosenberg). Per avaluar l’eficàcia de la intervenció, l’anàlisi de dades es portarà a terme amb el programa estadístic SPSS 27. Resultats esperats: S’espera una millora en les variables d’estudi i, per tant, una millor qualitat de vida dels adolescents. A més, la futura integració de les famílies en el tractament del trastorn.