Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/171623
Adaptació de les metodologies d’aprenentatge just a temps i d’instrucció entre parells al cas de grups nombrosos en l’ensenyament superior de les matemàtiques
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Aquest document és el resultat de la iniciativa plantejada al projecte d’innovació docent 2018PID-UB/030 amb títol “Adaptació de les metodologies d’aprenentatge just a temps i d’instrucció entre parells al cas de grups nombrosos”.
Els objectius del projecte han estat assajar una adaptació d’aquestes metodologies al cas d’unes ratios entre alumnes i professors molt elevades, de manera que es poguessin mantenir les avantatges d’aquestes metodologies de manera sostenible. Permetra escalar la qualitat.
L’assaig ha estat dut a terme a dues assignatures dels graus de Farmàcia i d’enginyeria química i de materials de la Universitat de Barcelona, durant els cursos 2018/19 i 2019/20. Es tracta de dues assignatures de primer any de grau, una de primer semestre al grau de Farmàcia i altra al segon semestre als graus d’Enginyeria Química i de Materials.
S’esperava obtenir un major nivell d’implicació i satisfacció per part dels alumnes i uns percentatges d’aprovats creixents. A l’estudi següent i l’annex, s’aporta informació que refrenda l’assoliment d’aquests objectius.
Descripció
Projecte: 2018PID-UB/030
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
BERNAL SERRANO, Antonio. Adaptació de les metodologies d’aprenentatge just a temps i d’instrucció entre parells al cas de grups nombrosos en l’ensenyament superior de les matemàtiques. [consulta: 14 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/171623]