Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/189579
English, let me join you! Potencial didáctico de una corta experiencia intercomprensiva en secundaria con canciones en lenguas germánicas
Títol de la revista
Autors
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
[spa] Este estudio explora las aptitudes y actitudes lingüísticas antes y después de una experiencia intercomprensiva a través de canciones en dos lenguas germánicas, alemán y holandés, con estudiantes de secundaria que desconocían estos idiomas. Se empleó una metodología mixta en la que se combinaron varios instrumentos de carácter cuantitativo y cualitativo. Los datos se recogieron a partir de dos cuestionarios, un preoperatorio (n=44) y un postoperatorio (n=46), y a partir de observaciones de aula y de los datos declarativos de las y los informantes a lo largo de una actividad en intercomprensión germánica (ICG) de una hora de duración (n=55). Los resultados revelan que las y los participantes, después de realizar esta breve experiencia didáctica intercomprensiva, disponen de una mayor habilidad para identificar los fragmentos escritos en las lenguas germánicas meta. Además, se constata un cambio de actitudes en cuanto a su propia imagen como aprendices de lenguas y a su percepción del inglés como una lengua de suma importancia y a la vez facilitadora para el aprendizaje de otras lenguas. También las y los discentes mencionan unos usos de estrategias durante la experiencia didáctica que difieren de sus declaraciones en el cuestionario preoperatorio en torno a la realización de cualquier lectura en inglés. Somos conscientes del reducido espacio de tiempo que tuvimos para llevar a cabo la actividad en ICG. Sin embargo, los hallazgos de este trabajo nos impulsan a plantearnos futuras líneas de investigación en el campo de la IC no solamente entre lenguas germánicas, sino también entre esta familia lingüística y otras.
Descripció
Màster de Recerca en Didàctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de Formació del Professorat. Curs: 2021-2022. Tutora: Encarnación Carrasco Perea
Citació
Citació
SERRANO LÓPEZ, Raquel. English, let me join you! Potencial didáctico de una corta experiencia intercomprensiva en secundaria con canciones en lenguas germánicas. [consulta: 30 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/189579]