Carregant...
Tipus de document
Treball de fi de grauData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/187590
Anàlisi de la influència de la guia “El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu” en els coneixements i actituds del personal docent en infants amb TDAH
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] Els infants amb Trastorn per Dèficit d’Atenció/Hiperactivitat (TDAH) acostumen a presentar dificultats acadèmiques. Per això, cal dotar als docents d’estratègies efectives i eines pràctiques que minimitzin l’impacte del TDAH i assegurar l’èxit acadèmic d’aquests infants. La guia del Departament d’Educació “El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu” està enfocada a assolir aquest propòsit, però mai s’ha avaluat la seva eficàcia. L’objectiu d’aquest estudi és analitzar la influència de la guia en els coneixements sobre TDAH del professorat. Per fer-ho, es va realitzar un qüestionari a 37 docents de primària i secundària, on s’incloïen preguntes sociodemogràfiques rellevants, el coneixement o no de la guia, i el test validat KADDS per avaluar els coneixements sobre TDAH. Els resultats indiquen que, tot i que només un 37’8% dels participants era coneixedor de la guia, aquests obtingueren millors resultats en tots els àmbits avaluats pel KADDS. No obstant això, també cometeren més errors en l’àmbit de coneixement general del TDAH. Aquests resultats indicarien que la guia és una eina útil, però no suficient per abordar la complexitat que suposa el TDAH. Caldria complementar-la i fer-la més accessible i atractiva pels professionals per tal de fomentar-ne l’ús.
Descripció
Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutora: Ann Elizabeth Wilson Daily
Citació
Citació
TANTINYÀ PUJOL, Neus. Anàlisi de la influència de la guia “El TDAH: detecció i actuació en l’àmbit educatiu” en els coneixements i actituds del personal docent en infants amb TDAH. [consulta: 13 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/187590]