Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/230708
Biògrafs imperials de la dinastia Julio-Clàudia. Proposta didàctica per aplicar la coeducació a Llengua i Cultura Llatines
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
[cat] L’ODS 5 sobre la igualtat de gènere no només s’aplica en les investigacions acadèmiques, sinó també en el desenvolupament de l’activitat docent, tot fomentant la coeducació. L’objectiu principal d’aquest treball és oferir una proposta didàctica que permeti introduir a l’alumnat en l’aplicació de la perspectiva de gènere en l’estudi d’un període històric, concretament l’alt imperi romà. Per fer-ho, la proposta es basa en metodologies d’aprenentatge indagatiu, i l’aplicació d’activitats basades en la cerca, selecció i gestió de la informació. A partir de la hipòtesi plantejada, sobre la possibilitat de conèixer la personalitat d’un personatge històric, prèviament contextualitzat, s’ofereix una antologia de fonts llatines en traducció que permet a l’alumnat establir una comparació d’escenaris, tot aplicant la perspectiva de gènere. Aquesta proposta didàctica s’ha dut a terme parcialment a l’aula de Llengua i Cultura Llatines de primer de batxillerat del Col·legi Mare de Déu dels Àngels (Barcelona).
[eng] SDG 5 on gender equality is not only applied in academic research, but also in the development of teaching activity, fostering co-education. The main objective of this work is to offer a didactic proposal that allows students to be introduced to the application of the gender perspective in the study of a historical period, specifically the Roman empire. To do this, the proposal is based on inquiring learning methodologies, and the application of activities based on the search, selection and management of information. Based on the hypothesis proposed, on the possibility of knowing the personality of a historical character, previously contextualized, is offered an anthology of Latin sources in translation that allows students to establish a comparison of scenarios, applying the gender perspective. This didactic proposal has been partially carried out in the classroom of Latin Language and Culture of the first year of baccalaureate of the Col·legi Mare de Déu dels Àngels (Barcelona).
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2025-2026. Tutora: Mariona Vernet Pons
Matèries (anglès)
Citació
Citació
BARBANY CIÓ, Jordina. Biògrafs imperials de la dinastia Julio-Clàudia. Proposta didàctica per aplicar la coeducació a Llengua i Cultura Llatines. [consulted: 24 of July of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/230708