Conceptualización del autoconocimiento como competencia profesional básica del trabajo social

Abstract

La propuesta de conceptualización del autoconocimiento que presentamos en esta comunicación se encuadra en un proyecto de innovación docente que promueve su desarrollo como competencia profesional básica en los estudiantes del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona. La metodología utilizada para su elaboración ha incluido la revisión bibliográfica, el análisis de las actividades de autoconocimiento realizadas en algunas de las asignaturas de este Grado y el trabajo colaborativo de los docentes promotores del proyecto . El resultado ha sido la construcción de una visión compartida del autoconocimiento, que facilita y orienta el diseño de las estrategias docentes para su desarrollo y evaluación. Esperamos que su difusión a través de esta comunicación anime a otros docentes a trabajar el autoconocimiento como competencia transversal en la formación universitaria.