Uso de Twitter en la docencia de Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica: experiencia de dos años en grupos-clase grande y propuesta de avance

La actividad, denominada “Twitter-News”, consistió en seleccionar un tuit reciente de entre 15 cuentas farmacéuticas nacionales e internacionales, analizarlo mediante cuatro preguntas y compartirlo en un foro del campus virtual. Participaron 595 estudiantes, y la tarea representó hasta un 5 % de la nota final.

Los temas más elegidos fueron la vacunación COVID-19, la farmacovigilancia y la actuación profesional del farmacéutico, destacando el interés por contenidos vinculados a la realidad sanitaria. Los estudiantes relacionaron sus publicaciones principalmente con los ODS 3 (Salud y bienestar), ODS 12 (Consumo responsable) y ODS 4 (Educación de calidad), mostrando una creciente conciencia social y sanitaria.

El profesorado valoró la actividad como útil y motivadora, pese al esfuerzo evaluador que implicó. Los resultados fueron muy positivos (4,5–5/5), y los participantes consideraron que Twitter facilitó el aprendizaje activo, crítico y conectado con la actualidad.

En conclusión, el uso de redes sociales en la docencia de farmacia demostró ser una estrategia efectiva, dinámica y sostenible, que favorece la participación del alumnado y la integración de la formación universitaria con la realidad profesional y los retos de los ODS.