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http://hdl.handle.net/2445/100784
Title: | La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes |
Author: | Gros Salvat, Begoña |
Keywords: | Gestió del coneixement Aprenentatge Pedagogia Knowledge management Learning Pedagogy |
Issue Date: | 13-Apr-2015 |
Publisher: | Universidad de Salamanca |
Abstract: | Este artículo sostiene que una de las consecuencias más importantes de la sociedad del conocimiento es la transformación de los espacios y lugares para el aprendizaje. Consideramos el aprendizaje 'sin costuras', la ubicuidad y los entornos personales de aprendizaje como pilares fundamentales de los nuevos espacios formativos. Las pedagogías que emergen deben posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento dotando a las personas de la capacidad suficiente para enfrentarse a un aprendizaje a lo largo y ancho de la vida. Para ello, sostenemos que es necesario el desarrollo de una pedagogía mucho más transparente y basada en el diseño del aprendizaje. En este artículo abordamos el significado actual del conocimiento y los cambios que suponen el lugar y los tiempos para el aprendizaje a través de la caracterización del aprendizaje. Finalmente, establecemos las características y dimensiones de las pedagogías que emergen para posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://dx.doi.org/10.14201/eks20151615868 |
It is part of: | Education in the Knowledge Society, 2015, vol. 16, num. 1, p. 58-68 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/100784 |
Related resource: | http://dx.doi.org/10.14201/eks20151615868 |
ISSN: | 2444-8729 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) |
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