Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/106667
Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
S'ha analitzat la incidència de tres modalitats de tutoria (presencial planificada i obligatòria; no presencial planificada i obligatòria; presencial oberta i a demanda) sobre les qualificacions en treballs escrits d'activitats grupals, en tres assignatures obligatòries del grau de Psicologia. Globalment, trobem diferències significatives a favor de les tutories presencials, planificades i obligatòries, i del caràcter planificat i obligatori, però no en totes les assignatures.
Descripció
Matèries (anglès)
Citació
Citació
RIVERO GARCÍA, María magdalena, ANTON, Anna, CELDRÁN, Montserrat, CONDE SALA, Josep lluís, CORONAS PUIG-PALLAROLS, Marc, GARCIA-MILÀ, Mercè, JARQUE, Maria josep, JARQUE FERNÁNDEZ, Sonia, MARTÍ SALA, Eduardo, MORENO ZAZO, Montserrat, ORTEGA REVERTE, Ma. ángeles, RIBERA, Núria (ribera turró), SORO-CAMATS, Emili, TRIADÓ, Carme, VILASECA MOMPLET, Rosa maría, VILLAR POSADA, Feliciano. Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants. _Revista del CIDUI_. 2014. Vol. 2. [consulta: 10 de desembre de 2025]. ISSN: 2385-6203. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/106667]