Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/155364
Title: | ¿Cómo evaluar el potencial de creatividad matemática en el diseño de unidades didácticas? Propuesta de herramientas y su uso en el caso de c-unidades |
Author: | Barquero i Farràs, Berta Font Moll, Vicenç Barajas, Mario |
Keywords: | Didàctica de la matemàtica Avaluació educativa Mathematics teaching methods Educational evaluation |
Issue Date: | Mar-2017 |
Publisher: | Comité Latinoamericano de Matemática Educativa |
Abstract: | Esta investigación se centra en el proceso de diseño y evaluación de propuestas didácticas que se proponen promover la creatividad matemática (CM), las denominadas c-unidades. Dicho diseño, desarrollado en el marco del proyecto europeo MCSquared y en manos de equipos mixtos de diseñadores, es seguido por la evaluación del potencial que estas c-unidades presentan en promover la CM en sus futuras experimentaciones. En este trabajo nos centramos en presentar algunas de las herramientas diseñadas por los equipos investigadores del proyecto, y cómo estas se van transformando en los ciclos consecutivos de diseño de c-unidades, así como de la interacción entre los distintos equipos de diseñadores. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://clame.org.mx/actas/ |
It is part of: | Acta Latinoamericana de Matematica Educativa, 2017, vol. 30, p. 505-514 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/155364 |
ISSN: | 2448-6469 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
678865.pdf | 657.09 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.