Carregant...
Tipus de document
InformeData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/198657
Aprenentatge actiu a través del desenvolupament de projectes d’investigació social qualitativa. 2021PID-UB/003
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Resum
Aquest projecte d’innovació docent s’ha orientat cap al desenvolupament de metodologies actives per l’aprenentatge de les tècniques qualitatives d’investigació social dins de l’assignatura Tècniques d’Investigació Social I del Grau de Sociologia. La innovació implementada s’ha orientat cap a una millor integració dels continguts teòrics i pràctics de l’assignatura a partir de l’elaboració i desenvolupament íntegre d’un projecte de recerca al llarg del semestre. El curs representa el primer accés que tenen els estudiants del Grau de Sociologia als mètodes i tècniques de recerca al llarg de la seva formació i el pla docent s’organitza a través d’una sèrie d’activitats pràctiques que guanyen coherència a través de la seva formulació com a fases successives d’un mateix projecte. L’actuació d’innovació docent consisteix en organitzar aquestes activitats seguint les fases de formulació, disseny, execució -que implica la implementació de les principals tècniques de recerca qualitatives-,
anàlisi i avaluació d’un projecte original de recerca decidit i desenvolupat per cada estudiant, amb el suport del professorat i del grup d’iguals. El projecte promou així l’aprenentatge actiu i pràctic vinculat directament a la construcció individual i grupal del coneixement dinamitzat pel doble objectiu de millora del treball individual i de la col·laboració col·lectiva.
Descripció
Codi del projecte: 2021PID-UB/003
Matèries (anglès)
Citació
Col·leccions
Citació
MARTÍN PÉREZ, Alberto, SIERRA ANDRÉS, Mireia, CAPDEVILA MURILLO, Carmen. Aprenentatge actiu a través del desenvolupament de projectes d’investigació social qualitativa. 2021PID-UB/003. [consulta: 5 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/198657]