Por favor, use este identificador para citar o enlazar este documento:
https://hdl.handle.net/2445/203601
Título: | Cómo se aprende y cómo se enseña |
Autor: | Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació Escaño, José Gil de la Serna, María |
Materia: | Psicologia pedagògica Reforma de l'educació Currículums (Ensenyament) Didàctica |
Fecha de publicación: | sep-1992 |
Publicado por: | Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació ; Editorial Horsori |
Colección/Núm.: | Cuadernos de educación (Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació) ; 9 |
Resumen: | Éste es un libro sobre cómo aprende el alumno y cómo enseña el profesor; es un libro sobre la escuela. En la vida diaria podemos en- contrar muchas situaciones de aprendizaje, incluso de enseñanza/a- prendizaje, pero el contexto escolar crea una dinámica propia debido a ciertas condiciones. Entre otras cosas, la escuela es una demanda so- cial donde el trabajo se lleva a cabo por profesionales, se realiza en grupo, con una continuidad y en unas edades específicas. Esto hace que nos tengamos que referir a la participación de los profesores en la selección de los contenidos y objetivos de un currículo oficial, su trabajo en equipo, su dirección en el proceso, lo que caracteriza a las situaciones de grupo o a los factores que intervienen en la capacidad de aprendizaje de los alumnos. Es decir, hay que atender tanto a los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje como a los mecanismos de influencia educativa susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje. |
URI: | https://hdl.handle.net/2445/203601 |
ISSN: | 84-85840-17-8 |
Aparece en las colecciones: | C - Llibres Ensenyament general i caràcter institucional (IDP) |
Archivos de este documento:
Archivo | Descripción | Dimensiones | Formato | |
---|---|---|---|---|
Cómo se aprende y cómo se enseña.pdf | 31.88 MB | Adobe PDF | Mostrar/Abrir |
Este documento está sujeto a una
Licencia Creative Commons