Investigación educativa e innovación ante los retos de la sostenibilidad. Libro de actas del XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa y IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE

Abstract

El congreso ha sido, sin duda, una oportunidad para el crecimiento científico y un espacio para compartir las contribuciones de investigaciones, perspectivas, métodos y resultados de investigación y experiencias en los diferentes sectores, niveles y ramas de conocimiento y que, ha venido siendo en cada edición desde el I Seminario de Modelos de Investigación Educativa (Barcelona, 1981). El encuentro pretendió ahondar en una investigación educativa contemporánea y futura, orientada a contribuir al desarrollo de una sociedad y un planeta sostenibles, que debe centrarse en la promoción del bienestar social, la inclusión y la equidad (sostenibilidad social), así como en la consecución de la igualdad de género, el acceso equitativo a la educación, la alfabetización universal y el fomento del empleo y del emprendimiento (sostenibilidad educativa). Por ello, las contribuciones se distribuyeron en diversas líneas temáticas vinculadas con a) la sostenibilidad en convergencia con el ámbito científico-tecnológico y social, aunando fuerzas entre campos de conocimiento distintos para conseguir avances significativos hacia unas sociedades más justas, solidarias y responsables, b) la orientación a lo largo de la vida considerando el papel fundamental que adquieren las competencias y las oportunidades de aprendizaje en relación con la preparación para la vida en tiempos de incertidumbre ante los nuevos retos de la sostenibilidad y c) sociedad inclusiva y género que profundicen en su complejidad y contribuyan con enfoques novedosos para abordar las desigualdades desde miradas interdisciplinares basadas en evidencias. Además de estas líneas vinculadas con el lema del congreso, se presentaron trabajos relacionados con el desarrollo de nuevas metodologías de investigación educativa tanto desde una perspectiva teórica como aplicada y también trabajos relacionados con las tendencias actuales del diagnóstico y evaluación educativa como elementos clave de los procesos educativos