Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

565567.pdf (184.36 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2007

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Giménez, Joaquim et al., 2007
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/109826

Improving geometry by using dialogic hypermedia tools: A case study

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

In this paper we present the results of using an interactive geometrical environment, regarding the acquisition of certain mathematical skills by deaf students (12-16 years old). Communication and variability skills are analyzed when the class is organized using computer distance support. We present the main trends of the experiences and formative regulation assessment perspective.

Matèries

Internet en l'ensenyament, Educació infantil, Infants sords, Geometria

Matèries (anglès)

Internet in education, Preschool education, Deaf children, Geometry

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

GIMÉNEZ, Joaquim and ROSICH SALA, Núria. Improving geometry by using dialogic hypermedia tools: A case study. Interactive Educational Multimedia. 2007. Vol. 14, num. 65-64. ISSN 1576-4990. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/109826

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre