Llibres / Capítols de llibre (CRAI-UB)
URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://diposit.ub.edu/handle/2445/13683
Examinar
Enviaments recents
Mostrant 1 - 8 de 8
Part del llibreWhat is the Meaning of Openness for the Universities?(Leuven University Press, 2011) Labastida i Juan, Ignasi, 1970-- Part del llibreTraining early career researchers(Leaders Activating Research Networks (LEARN), 2017) Ayris, Paul; Labastida i Juan, Ignasi, 1970-Research – blue sky and applied – is fundamental to the mission of research-intensive universities. As such, it is enunciated in the Mission Statements of such institutions. The University of Barcelona for example, a research-intensive university in the Catalan region, states that ‘The University of Barcelona is a public institution committed to the environment, whose mission is to provide a quality public service of higher education primarily through the study, teaching, research and effective management of knowledge transfer.’1 This is its Mission. Research also features prominently in its Vision, ‘Barcelona University must be a university that offers comprehensive training, ongoing and critical evaluation at the highest level, and research which is both advanced and efficient...
- Part del llibreLegal requirements, RDM and Open Data(Leaders Activating Research Networks (LEARN), 2017) Labastida i Juan, Ignasi, 1970-Quite often when we talk about legal issues related to research data, we fall into discussions about privacy and personal data. This issue is fundamental when data are gathered from personal surveys or clinical trials, for instance. In these cases, researchers should follow the standard procedures established by their institutions through dedicated committees, for example an ethics or bioethics commission. In many of these cases, data cannot be shared openly. Only some aggregated data or anonymised data can be shared following a strict procedure1. In this chapter, I would like to focus on the legal tools we have to make data open once we have overcome all the possible barriers to providing data gathered or created during research activities. For the purpose of this case study, I will use the term open as defined by the open definition: “Open data and content can be freely used, modified, and shared by anyone for any purpose”.
- LlibreRevistes del fons americà de la Biblioteca Josep M. Figueras(Curial Edicions Catalanes. Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1994-09) Basurte, Sandra; Marmolejo, FuensantaRevistes del fons americà de la Biblioteca Josep M. Figueras és la catalogació, feta per Sandra Basurre i Fuensanta Marmolejo, de les revistes que, provinents de diverses donacions, formen part del fons americanista «sens dubte més nodrit i important de l'estat espanyol en el període comprès entre la primeria de segle i els anys quaranta», en paraules de Pere Pi Sunyer. El Centre d'Estudis d'Història Contemporània - Biblioteca Josep M. Figueras s'ha dedicat, d'ençà de l'any 1967, en què fou creat, a una tasca de conservació i sistematització dels testimonis documentals de la Guerra Civil i, més en general, de la història contemporània de l'estat espanyol, amb especial referència als de tema català. Així, doncs, a més de ser un dels fons més considerables sobre catalanisme, Guerra Civil i política contemporània, la seva riquesa de material historiogràfic és completada per aquest fons americà.
- Part del llibreAplicación de las licencias de Creative Commons en el ámbito educativo(Espiral, Educación y Tecnología, 2012-12) Labastida i Juan, Ignasi, 1970-En este texto se presentan las licencias que ofrece la organización Creative Commons para gestionar los derechos de propiedad intelectual de una manera distinta al tradicional “todos los derechos reservados”. Estas licencias inspiradas en el movimiento del software libre se ofrecen gratuitamente para todos aquellos autores que quieran compartir sus obras permitiendo determinados usos con algunas condiciones sin tener que pedir permiso previo. Además se hace un repaso a la aplicación de estas licencias en el ámbito educativo mostrando ejemplos y analizando su uso con respecto al tipo de proyecto y el tipo de licencias.
- Part del llibreDocumentació: localització i gestió de fonts d'informació(Huygens, 2011) Morante Vallejo, Montse; Chavarria i Domingo, Mariona; Pons, Amadeu; Urbano, Cristóbal; Ardanuy, Jordi; Fontboté Bonilla, Helena; Ymbert Cerón, Marta
- Part del llibreOpen licensing's impact on higher education resources colombian and catalan approaches(European Press Academic Publishing, 2010) Botero, Carolina; Labastida i Juan, Ignasi, 1970-A new initiative has sprung on the path created by the Open Access (OA) movement: Open Education (OE). The initiative's aim is to open up all educational resources at all learning levels. In order to achieve this goal, several international institutions, like UNESCO and the OECD, have published reports, surveys and documents to help educational institutions in this endeavor. This global initiative needs a legal framework; as a result, efforts thus far have usually resorted to Open Licensing (OL), especially Creative Commons (CC) licensing. In fact, as a response to this new movement, Creative Commons launched a new program, ccLearn , which recognizes open licensing's impact on education and directly supports the idea of open educational resources (OER). However, there still remain a good amount of open questions: What is happening locally with OL in higher education? How are educational institutions receiving the initiative? How is it that the OL initiative relates to educational resources? Are there local examples of open educational resources (OER)? How do these local instances incorporate CC into their educational frameworks?. To this effect, this analysis aims to focus on the legal approach and specifically on the way the educational sector is using open licenses outside the English speaking world. It will do so by looking at the current situation in two specific scenarios, the Colombian and the Catalan experiences with open educational projects at the higher education level.
- LlibreNoves alternatives per gestionar els drets d'autoria en la difusió de continguts. Les llicències de Creative Commons(Generalitat de Catalunya. Escola d'Administració Pública de Catalunya, 2008) Labastida i Juan, Ignasi, 1970-Les llicències de Creative Commons són una alternativa a la gestió tradicional dels drets d'autor que s'ha estès ràpidament gràcies a Internet en els seus cinc anys d'existència. L'aparició d'aquesta nova eina legal ha obert un debat sobre els models de difusió de qualsevol contingut i, en definitiva, del coneixement que ha obligat a replantejaments no tan sols entre els autors i els creadors sinó també entre institucions i administracions. En aquest llibre es presenta el model que proposa Creative Commons per facilitar la difusió i l'accés als continguts de qualsevol persona, tot respectant-ne els drets d'autor.