Comunicacions a congressos (Patologia i Terapèutica Experimental)
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Objecte de conferènciaLa ética ¿competencia transversal olvidada en las titulaciones de Ciencias de la Salud de la Universidad de Barcelona?(Universitat de Barcelona, 2015-02) Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Halbaut, Lyda; Aróztegui Trenchs, Montserrat; Manzanares Céspedes, María Cristina; Fuentes Almendras, Miriam; González-Moreno Portugal, Olga; Suñé i Negre, Josep M. (Josep Maria); Suñer Carbó, J. (Joaquim)El compromiso ético es una competencia transversal propuesta por la Universidad de Barcelona. El profesorado diseña escenarios docentes facilitadores de su adquisición que son analizados en 72 asignaturas de 5 titulaciones del área de Salud (26 en Farmacia, 12 en Medicina y Odontología y 11 en Enfermería y Psicología), mediante cuestionarios. Se determina la importancia concedida a la ética profesional, se conoce la modalidad de docencia en que es desarrollada (presencial, semipresencial o no presencial), así como las actividades y/o metodologías docentes en las que es trabajada la competencia y se determina si es evaluada o no. La competencia es trabajada en 45 asignaturas (11 en Odontología, 10 en Medicina, 9 en Farmacia, 8 en Psicología y 7 en Enfermería), siendo prioritario el formato semipresencial en Odontología, Farmacia, Psicología y Enfermería y el presencial en Medicina. Las asignaturas analizadas incluyen hasta 26 actividades docentes en las que se trabaja la ética. Las clases magistrales son el marco en el que esta competencia es trabajada con mayor frecuencia. Las prácticas de laboratorio en sus distintas modalidades y la resolución de casos y problemas, son escenarios que el profesorado considera también adecuados. La competencia es evaluada en 27 asignaturas (9 en Odontología, 6 en Medicina, 5 en Farmacia y 7 en Psicología y Enfermería). Los resultados indican que el profesorado considera importante trabajar la ética en el contexto del grado. Este esfuerzo debería ser normalizado y tener proyección en estudios de máster y doctorado de forma transversal y coherente, en continuidad con los resultados obtenidos en los grados. Trabajo realizado en el marco del proyecto 2009MQD00188- Objecte de conferènciaConeixements d'anatomia i patologia dels estudiants de 4t curs d'Odontologia(Universitat de Barcelona, 2015-02) Viñals Iglesias, Helena; Manzanares Céspedes, María Cristina; Carbahlo Lobato, P.; López López, José, 1958-[cast] Introducción: En estudiantes de 4º de Odontología se ha evaluado el conocimiento sobre anatomía de cabeza-cuello y del resto del organismo, así como sobre conceptos de medicina general aplicados a la práctica clínica al inicio de sus prácticas con pacientes en el Hospital Odontológico. Material y métodos: A un total de 103 alumnos de Medicina Bucal de los cursos 2013-14 se les pasó un cuestionario de 10 preguntas...
- Objecte de conferènciaIncorporació de metodologies d'e-learning per a l'aprenentatge de la farmacologia(Universitat de Barcelona, 2015-02) Arnau de Bolós, Josep M.; Carbonell Bardera, Lourdes; Ciruela Alférez, Francisco; Cuffí i Chéliz, Maria Laura; Fernández Dueñas, Víctor; Penzo, Wilma; Sánchez González, S.; Vallano Ferraz, AntonioIntroducció: En el nostre grup d’innovació docent per tal d’aconseguir una docència funcional, aquella en que l’alumne és capaç de fer servir els seus coneixements en situacions el més semblants a la realitat professional, utilitzem les següents eines: resolució d’activitats d’aplicació i problemes, treball en grup i aprenentatge col·laboratiu. D’aquesta manera el professorat esdevé una figura de referència per discutir els punts crítics i problemàtics de l’aprenentatge i no es limita a ser només una simple font d’informació. Considerem que l’ús de les TICs ens pot ésser de gran utilitat per assolir, al màxim nivell possible, la docència funcional.
- Objecte de conferènciaInstrucció i aprenentatge en Ciències de la Salut. IASC(Universitat de Barcelona, 2013-01-30) Sánchez González, S.; Blanch Andreu, Jordi; Carbonell Bardera, Lourdes; Cuffí i Chéliz, Maria Laura; Delás, Jordi; Fernández, Alex (Fernández Solanas); Fernández Dueñas, Víctor; Penzo, Wilma
- Objecte de conferènciaAdquisició d'habilitats per investigació(Universitat de Barcelona, 2013-01) Cuffí i Chéliz, Maria Laura; Fernández Dueñas, Víctor; Fernández, Alex (Fernández Solanas); Sánchez González, S.; Ciruela Alférez, Francisco; Vallano Ferraz, Antonio; Arnau de Bolós, Josep M.; Carbonell Bardera, LourdesEl curs 2009-10 es varen iniciar 2010-11 els estudis per obtenir el grau de Podologia. El curs següent es va implementar l’assignatura de Farmacologia que es realitza a 2n curs del grau. És una assignatura obligatòria de 6 crèdits que es duu a terme en el 3er semestre. Donat que l’obtenció del títol de grau permet als alumnes realitzar estudis de doctorat, es va creure convenient incorporar una estratègia docent a fi efecte que els alumnes desenvolupessin les habilitats necessàries per a poder realitzar un treball de recerca en Farmacologia.
- Objecte de conferènciaRellevància de la competència transversal Compromís ètic en l'àmbit de Ciències de la Salut(Universitat de Barcelona, 2013-01) Gracenea Zugarramurdi, Mercedes; Halbaut, Lyda; Aróztegui Trenchs, Montserrat; Costa Tutusaus, Lluís; Godall, Maria; López Tamames, Elvira; Fuentes Almendras, Miriam; Manzanares Céspedes, María Cristina; Suñé i Negre, Josep M. (Josep Maria)Se determina la relevancia y la modalidad de trabajo (Presencial, semipresencial o no presencial) del conjunto de las tres sub-competencias (Capacidad crítica – Capa-cidad autocrítica - Actuar con ética profesional), ligadas a la competencia transversal Compromiso ético, en los estudios de grado de Ciencias de la Salud de la UB y URL.