Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

103349.pdf (1.18 MB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

1976

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/97907

Memoria sobre el aprendizaje lógico-lingüístico para niños sordos

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

A principios del presente siglo, la introducción del estructuralismo en la psicologia ofreció a las ciencias de la educación 10s instrumentos teóricos que debian permitirles un importante avance en el campo de la programación psicopedagógica. No obstante pese a que la psicologia estructuralista fue evolucionando y enriqueciéndose a través de conocimientos objetivos cada vez mas cerca- nos al funcionamiento de la mente humana, la pedagogia permanece, en gran parte, todavia hoy aferrada a las teorias asociacionistas, que oponen a las leyes de totalidad propias de una estructura, la asociacion mecanica entre sensaciones e imagenes.

Matèries

Psicologia de l'aprenentatge, Infants sords

Matèries (anglès)

Psychology of learning, Deaf children

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

MARTÍNEZ, Isabel, et al. Memoria sobre el aprendizaje lógico-lingüístico para niños sordos. Anuario de Psicología. 1976. Vol. 15, num. 131-169. ISSN 0066-5126. [consulted: 11 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/97907

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre