Document type
Working paperPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/112770
Cas 31: Provocar la lectura en una assignatura de primer curs de grau a partir de lectures d’especialitat
Journal Title
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
El cas relata l’experiència d’una assignatura, de formació bàsica de primer curs de Grau, el desenvolupament i avaluació de la qual es basen, essencialment, en: a) la lectura de materials, articles i llibres de nivell bàsic i també especialitzat de la matèria; b) la realització de comentaris crítics de fragments de fonts històrics; i c) el recurs al manual de referència. Aquesta estratègia docent pretén pal·liar el problema que suposa la important disminució de l’hàbit lector entre els estudiants universitaris, fins i tot en els casos en que el seu futur professional estarà vinculat a la redacció i comprensió de textos.
Description
El cas en xarxa “Provocar la lectura en una assignatura de primer curs de grau a partir de lectures d’especialitat”, forma part del Repositori col·laboratiu de casos reals en l’àmbit educatiu (http://www.ub.edu/casosenxarxa/inici), i ha estat elaborat en el marc del projecte de recerca i d’innovació educativa Casos en xarxa per a la formació: estudi empíric, creació d'un dipòsit digital i identificació de bones pràctiques en el seu ús (REDICE 14-1478).
Subject (English)
Citation
Collections
Citation
TURULL I RUBINAT, Max, Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA) and Grup transversal d’innovació docent sobre Aprenentatge autònom (TRANS.EDU). Cas 31: Provocar la lectura en una assignatura de primer curs de grau a partir de lectures d’especialitat. [consulted: 8 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/112770