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Tipus de document

Article

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Versió publicada

Data de publicació

2026-05-02

Llicència de publicació

cc-by (c) Paz, V. A. da S. et al., 2026
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/229807

O uso dos critérios de idoneidade/adequação didática nas pesquisas brasileiras sobre o ensino de matemática

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Recurs relacionat

https://doi.org/10.22481/redupa.v5i5.18731

Resum

Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) sobre o uso dos Critérios de Idoneidade Didática (CID), vinculados ao Enfoque Ontossemiótico da Cognição e Instrução Matemática (EOS), nas pesquisas brasileiras em Educação Matemática. A investigação buscou responder: “Qual o uso dos CID nas pesquisas brasileiras em Educação Matemática?”. Foram consultados teses, dissertações e artigos nos repositórios da CAPES e BDTD, publicadas até 19 de maio de 2024, utilizando descritores como “Critérios de Idoneidade Didática” e “Adequação Didática”, resultando na seleção de 52 trabalhos. Os resultados indicam que os CID são aplicados predominantemente na formação de professores, na construção de sequências didáticas, na avaliação de tarefas e na reflexão crítica sobre práticas docentes. Apesar de ainda pouco explorados, observou-se crescimento do interesse por essa abordagem, com aplicações que vão do ensino de conteúdos, como trigonometria, via histórias em quadrinhos, à gamificação e análise de materiais curriculares. Identificou-se também aplicação fora da matemática, em um curso de medicina, reforçando seu potencial transdisciplinar. Os resultados indicam que os CID constituem ferramenta teórico-metodológica que possibilita práticas de ensino mais contextualizadas e críticas, contribuindo para a formação de estudantes reflexivos e para estratégias pedagógicas que tornem a matemática mais acessível e conectada à realidade dos estudantes.

Matèries

Investigació educativa, Didàctica de la matemàtica, Formació del professorat

Matèries (anglès)

Educational research, Mathematics teaching methods, Teacher training

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

PAZ, Vinicyus Alves da Silva, GUSMÃO, Tania Cristina Rocha Silva and BREDA, Adriana. O uso dos critérios de idoneidade/adequação didática nas pesquisas brasileiras sobre o ensino de matemática. Revista Educação Em Páginas. 2026. Vol. 5, num. 5, pags. e18731. ISSN 2764-8028. [consulted: 3 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/229807

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