Evolución de las diferencias intelectuales sometidas a un aprendizaje operatorio

dc.contributor.authorMoreno Marimón, Montserrat
dc.contributor.authorSastre, Genoveva
dc.date.accessioned2016-05-31T10:49:39Z
dc.date.available2016-05-31T10:49:39Z
dc.date.issued1971
dc.date.updated2016-05-31T10:49:45Z
dc.description.abstractLa utilización del método genético en psicologia de la inteligencia ha abierto una vasta perspectiva a la investigación, proporcionando a la pedagogia y a la psicologia infantil, datos muy valiosos, cuyas consecuencias prácticas estan muy lejos de ser totalmente explotadas. El campo del aprendizaje es, sin duda, privilegiado para su empleo, tanto en su vertiente teó- rica como en la aplicada a la didactica y a la reeducación.
dc.format.extent76 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec516106
dc.identifier.issn0066-5126
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/99077
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/59735
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 1971, num. 4, p. 71-146
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 1971
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject.classificationIntel·ligència
dc.subject.classificationPsicologia infantil
dc.subject.otherIntellect
dc.subject.otherChild psychology
dc.titleEvolución de las diferencias intelectuales sometidas a un aprendizaje operatorio
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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