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Data de publicació

2020-03-30

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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/226439

La autoestima y la toma de decisiones académica y profesional en el alumnado de secundaria

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Resum

Este estudio analiza la importancia de las dimensiones emocional, cognitiva y social de la toma de decisiones y la autoestima, en función del género, curso académico, tipo de centro y nivel educativo de la familia y la relación de la autoestima con el proceso de la toma de decisiones. En el estudio participaron 519 sujetos de 4º de Educación Secundaria obligatoria (ESO) y de 2º de Bachillerato de cuatro centros de la provincia de Barcelona (2 públicos y 2 concertados). Para ello, se aplicaron 2 escalas para medir las variables objeto de estudio.Los resultados obtenidos aportan datos estadísticamente significativos y confirman que estas variables influyen, de forma significativa, y guardan una estrecha relación con los procesos de decisión, destacando una moderada correlación entre la autoestima académica y el total de la toma de decisiones y su dimensión cognitiva. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de una intervención para la mejora de la toma de decisiones vocacional, desde las dimensiones emocional, cognitiva y social, con especial hincapié en la mejora de la autoestima y, en especial, la autoestima académica.

Matèries

Alumnes, Educació secundària, Presa de decisions, Autoestima

Matèries (anglès)

School children, Secondary education, Decision making, Self-esteem

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)

Citació

ÁLVAREZ JUSTEL, Josefina. La autoestima y la toma de decisiones académica y profesional en el alumnado de secundaria. Revista de Orientación Educacional. 2020. Vol. 34, num. 65, pags. 37-54. ISSN 0716-5714. [consulted: 15 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/226439

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