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Treball de fi de màsterData de publicació
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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/216748
¿Hay vida más allá de los foros? La gamificación para el desarrollo de las competencias clave del profesorado en un curso en línea de formación docente
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Resum
[spa] El presente Trabajo Final de Máster desarrolla una propuesta didáctica de gamificación implementada en la formación continua de profesores de Español como Lengua Extranjera: LovELE, en la Universidad Católica de Lovaina. Tiene como objetivo principal mejorar las competencias docentes a partir del enfoque metodológico de la gamificación. Parte de la necesidad de encontrar maneras actualizadas de motivar a los estudiantes, fomentar la práctica reflexiva y la agencia crítica, mejorar el desempeño del uso de las TIC en la práctica docente y dar visibilidad a las prácticas reales de aula. La experiencia gamificada se desarrolla a partir de la narrativa del poema de Kavafis, Viaje a Ítaca e incluye como componentes el uso de insignias o badges que recompensan la actuación de los participantes. Los docentes en formación (tripulantes) navegan por los distintos módulos del curso (puertos) para ir creando conjuntamente un Trivial de herramientas para el docente de ELE. Aún siendo una tarea no evaluable, y por tanto voluntaria, el 90 % de los alumnos ha completado la tarea con éxito, y todos han indicado sentirse motivados por la experiencia gamificada. Los resultados indican que tanto los objetivos generales como específicos se han cumplido satisfactoriamente.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2022. Tutores: Vicenta González, Paula Lorente
Matèries (anglès)
Citació
Citació
NÚÑEZ MUSLERA, Lara. ¿Hay vida más allá de los foros? La gamificación para el desarrollo de las competencias clave del profesorado en un curso en línea de formación docente. [consulta: 29 de novembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/216748]