Microetnografías y discontinuidad en una investigación sobre aprender a ser docente

dc.contributor.authorHernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.contributor.authorMartínez, Sandra
dc.contributor.authorMontané López, Alejandra
dc.date.accessioned2026-01-20T12:38:53Z
dc.date.available2026-01-20T12:38:53Z
dc.date.issued2014-02
dc.description.abstractEste trabajo explora el papel de las microetnografías como perspectiva metodológica estratégica que permite dar cuenta de las discontinuidades que tienen lugar en la investigación “La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo”
dc.format.extent7 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.isbn9788496453869
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/225809
dc.language.isospa
dc.publisherTraficantes de Sueños
dc.relation.isformatofReproducció digital del llibre publicat en paper
dc.relation.ispartofCapítol del llibre: Cárcamo Vásquez, Héctor (Ed.), Making of… Construcciones etnográficas de la educación, Traficantes de Sueños, 2014, [ISBN: 9788496453869], pp. 65-71
dc.rightscc-by-nc-sa (c) autor1 et al., 20xx
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject.classificationPersonal docent
dc.subject.classificationFormació del professorat
dc.subject.otherTeaching staff
dc.subject.otherTeacher training
dc.titleMicroetnografías y discontinuidad en una investigación sobre aprender a ser docente
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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