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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/225809
Microetnografías y discontinuidad en una investigación sobre aprender a ser docente
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Este trabajo explora el papel de las microetnografías como perspectiva metodológica estratégica que permite dar cuenta de las discontinuidades que tienen lugar en la investigación “La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo”
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HERNÁNDEZ, Fernando (Hernández Hernández), MARTÍNEZ, Sandra and MONTANÉ LÓPEZ, Alejandra. Microetnografías y discontinuidad en una investigación sobre aprender a ser docente. Capítol del llibre: Cárcamo Vásquez. Héctor (Ed.). Vol. Making of… Construcciones etnográficas de la educación, num. Traficantes de Sueños, pags. 2014. ISBN 9788496453869. [consulted: 26 of May of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/225809