Aprendizaje con sentido. La reflexión: estrategia clave para personalizar
| dc.contributor.author | Largo, Mariana | |
| dc.contributor.author | Oller, Judith | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-01T12:14:41Z | |
| dc.date.available | 2026-06-01T12:14:41Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-11 | |
| dc.date.updated | 2026-06-01T12:14:41Z | |
| dc.description | Versió en castellà del document publicat a: https://hdl.handle.net/2445/229800 | |
| dc.description.abstract | Un aprendiz competente es capaz de dar sentido y valor personal a las actividades de aprendizaje. Ello implica reflexionar sobre sus características y experiencias a lo largo del tiempo. Este proceso no es automático y requiere de una enseñanza planificada. Presentamos algunas orientaciones para promover la reflexión del alumnado sobre sus procesos de aprendizaje y sus características como aprendiz. | |
| dc.format.extent | 9 p. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.idgrec | 759047 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/229801 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Graó | |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://www.grao.com/revistas/aprendizaje-con-sentido-la-reflexion-estrategia-clave-para-personalizar-92797 | |
| dc.relation.ispartof | Graó 12-18. Ed. Castellana, 2025, vol. 2025, num.Juny, p. 1-9 | |
| dc.relation.uri | https://hdl.handle.net/2445/229800 | |
| dc.rights | (c) Largo, M. et al., 2025 | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació) | |
| dc.subject.classification | Aprenentatge significatiu | |
| dc.subject.classification | Ensenyament individualitzat | |
| dc.subject.other | Meaningful learning | |
| dc.subject.other | Individualized instruction | |
| dc.title | Aprendizaje con sentido. La reflexión: estrategia clave para personalizar | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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