Las historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación

dc.contributor.authorHernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.contributor.authorAberasturi Apraiz, Estíbaliz
dc.date.accessioned2015-04-16T11:17:46Z
dc.date.available2015-04-16T11:17:46Z
dc.date.issued2014
dc.date.updated2015-04-16T11:17:46Z
dc.description.abstractEn este artículo se hace referencia a una investigación sobre la constitución de la identidad de docentes en formación y en sus primeros años de trabajo, buscando que emerjan relatos invisibilizados y tratando de aportar otra dimensión de las historias de vida en educación. Una dimensión desde la que hemos pretendido dar cuenta de la complejidad de lo que experiencia el profesorado novel y en formación para generar micro-historias que permitan un relato otro de la historia contemporánea de la educación. En este caso, desde y con el profesorado que comienza en la profesión docente.
dc.format.extent12 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec647353
dc.identifier.issn1133-2654
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/65093
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madrid
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.tendenciaspedagogicas.com/revista_numero.asp?_numero=24
dc.relation.ispartofTendencias Pedagógicas, 2014, num. 24, p. 133-144
dc.rights(c) Hernández, Fernando (Hernández Hernández) et al., 2014
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)
dc.subject.classificationHistòries de vida
dc.subject.classificationProfessors novells
dc.subject.otherNarrative inquiry (Research method)
dc.subject.otherFirst year teachers
dc.titleLas historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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