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cc-by-nc-nd (c) Báñez Tello et al., 2016
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/102644

Autoconocimiento y trabajo social reflexivo. De cómo coprotagonizar una práctica dialogada del trabajo social

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Resum

Esta comunicación presenta los resultados de una experiencia de innovación docente realizada con estudiantes de la asignatura Iniciación a la práctica del trabajo social del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona con el objetivo de promover el desarrollo del autoconocimiento como competencia profesional básica para el ejercicio reflexivo del trabajo social. En coherencia con el planteamiento innovador de esta experiencia, el análisis de sus resultados se ha realizado de forma colaborativa por parte de la docente y del alumnado.

Descripció

Projecte 2015 PID-UB/026

Matèries (anglès)

Citació

Citació

BÁÑEZ TELLO, Tomasa, et al. Autoconocimiento y trabajo social reflexivo. De cómo coprotagonizar una práctica dialogada del trabajo social. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/102644

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