Autoconocimiento y trabajo social reflexivo. De cómo coprotagonizar una práctica dialogada del trabajo social

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dc.contributor.authorBáñez Tello, Tomasa
dc.contributor.authorBesa Roig, Santi
dc.contributor.authorGarcía Martínez, Estela
dc.contributor.authorMas March, Adriana
dc.date.accessioned2016-10-17T12:01:37Z
dc.date.available2016-10-17T12:01:37Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionProjecte 2015 PID-UB/026
dc.description.abstractEsta comunicación presenta los resultados de una experiencia de innovación docente realizada con estudiantes de la asignatura Iniciación a la práctica del trabajo social del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona con el objetivo de promover el desarrollo del autoconocimiento como competencia profesional básica para el ejercicio reflexivo del trabajo social. En coherencia con el planteamiento innovador de esta experiencia, el análisis de sus resultados se ha realizado de forma colaborativa por parte de la docente y del alumnado.ca
dc.description.sponsorshipEsta comunicación se ha elaborado en el contexto del Proyecto de innovación docente Tejiendo identidades profesionales. Autoconocimiento y Trabajo Social, 2015PID-UB/026, reconocido y financiado por el Programa de Mejora e Innovación Docente del Vicerrectorado de Política Docente y Lingüística de la Universidad de Barcelona.ca
dc.format.extent10 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/102644
dc.language.isospaca
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Báñez Tello et al., 2016
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.sourceINNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)
dc.subject.classificationTeoria del coneixement d'un mateix
dc.subject.classificationTreball social
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.titleAutoconocimiento y trabajo social reflexivo. De cómo coprotagonizar una práctica dialogada del trabajo socialspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca

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