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¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorBosco Paniagua, Alejandra
dc.contributor.authorOrtiz, Marta
dc.contributor.authorRuiz, Mariel Alejandra
dc.contributor.authorSimó, Núria
dc.date.accessioned2018-10-30T12:07:55Z
dc.date.available2018-10-30T12:07:55Z
dc.date.issued2005
dc.date.updated2018-10-30T12:07:55Z
dc.description.abstractLa subjetividad infantil es una construcción sociohistórica en la que la escuela ejerce su papel al situar a los niños y niñas en la categoría de alumno. Las autoras detectan una relación causa-efecto entre "buen alumno" y "sujeto pleno", y analizan dos tiempos paralelos en que se produce dicha construcción vital: el tiempo social y el curricular.
dc.format.extent4 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec580369
dc.identifier.issn0210-0630
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/125733
dc.language.isospa
dc.publisherWolters Kluwer España
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a:
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía, 2005, vol. 350, num. 10/2005, p. 70-73
dc.rights(c) Wolters Kluwer España, 2005
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)
dc.subject.classificationEducació primària
dc.subject.classificationEstudiants
dc.subject.classificationAvaluació educativa
dc.subject.classificationCatalunya
dc.subject.otherPrimary education
dc.subject.otherStudents
dc.subject.otherEducational evaluation
dc.subject.otherCatalonia
dc.title¿Es posible vivir la escuela como sujeto y alumno?
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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