Com a casa enlloc? Com era l’habitatge de la Josefa? Una proposta de situació d’aprenentatge per abordar el fenomen migratori des de la història urbana a quart d’ESO

Abstract

[cat] Les migracions del món industrial i el creixement exponencial de les ciutats receptores és un problema històric prou consolidat als currículums de les Ciències Socials de 4art d’ESO. La situació d’aprenentatge assaja d’interpretar el passat, en el difícils anys 20 del segle XX en el barri obrer de Collblanc-La Torrassa, i el present, en el context de la Catalunya dels vuit milions, amb els instruments de la història. El treball empra la geografia, la història urbana i la descripció detallada de l’habitatge obrer per comprendre la complexitat del fenomen migratori a les segones perifèries i es posa en pràctica des de l’Aprenentatge Basat en Projectes, complementat pels itineraris didàctics. El producte final seran diverses maquetes de les cases del barri fabricades a partir dels plànols originals, que permeten discutir les seves condicions d’habitabilitat, ahir i avui. Si bé la situació d’aprenentatge projectada només s’ha pogut aplicar parcialment a l’IES Jaume Botey de l’Hospitalet de Llobregat, s’ha posat de manifest l’impacte positiu que ha creat sobre l’alumnat de l’aula d’acollida, ja que es tracta d’un barri que ha rebut un gran nombre de famílies de la darrera migració globalitzada.

[eng] Migration in the industrial world and the exponential growth of receiving cities is a historical problem that is well consolidated in social science syllabuses of the 4th grade of compulsory secondary education (ESO). The learning situation applies the tools of history to interpret the past during the difficult years of the 1920s in the working-class neighbourhood of Collblanc-La Torrassa, and the present in the context of Catalonia today with its eight million inhabitants. The work uses geography, urban history and a detailed description of working-class housing to understand the complexity of the migration phenomenon in the outer suburbs. It is carried out through project-based learning, complemented by teaching itineraries. The final output will be several models of houses in the neighbourhood made from the original drawings, which facilitates a discussion of their conditions of habitability, then and now. Although the planned learning situation has only been implemented partially at the IES Jaume Botey secondary school in Hospitalet de Llobregat, it has clearly had a positive impact on students in the reception classroom, as the neighbourhood has received a large number of families in the latest global migration.