Indagar en compañía

dc.contributor.author	Domingo Coscollola, Maria
dc.contributor.author	Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.date.accessioned	2018-07-23T10:23:05Z
dc.date.available	2018-07-23T10:23:05Z
dc.date.issued	2015-02-01
dc.date.updated	2018-07-23T10:23:06Z
dc.description.abstract	Jóvenes de distintos centros docentes fueron invitados a realizar una investigación etnográfica sobre sus modos de comunicarse y de aprender dentro y fuera del centro. Se constató que su implicación crece cuando son considerados sujetos activos, creativos y con autoría que se responsabilizan de sus aprendizajes y de su evaluación. El alumnado que se involucra en procesos de indagación compartidos puede aprender con sentido.
dc.format.extent	4 p.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.idgrec	649462
dc.identifier.issn	0210-0630
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2445/123788
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Wolters Kluwer España
dc.relation.isformatof	Reproducció del document publicat a:
dc.relation.ispartof	Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 453, p. 58-61
dc.rights	(c) Wolters Kluwer España, 2015
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source	Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)
dc.subject.classification	Etnografia
dc.subject.classification	Ensenyament secundari
dc.subject.other	Ethnography
dc.subject.other	Secondary education
dc.title	Indagar en compañía
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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