La Enseñanza de resolución de problemas de física en la universidad: de explicar problemas resueltos a guiar su resolución

Abstract

En el campo de la investigación didáctica, el proceso de enseñanza- aprendizaje es complejo con múltiples factores que lo mediatizan y que no siempre se conoce como mejorar. Dentro de este campo, la resolución de problemas constituye una de las actividades más frecuentes en los contextos educativos científi cos desde el inicio de la escolarización. Durante décadas la investigación en resolución de problemas ha constituido objetivo preferente tanto de psicólogos como de didactas y este interés ha ido en aumento ante la perspectiva de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Los nuevos métodos de enseñanza para la resolución problemas, se basan, a grandes rasgos, en poner al alumno en situación de utilizar todos los recursos para enfrentarse a una situación para la que, de entrada, no tiene solución conocida. Con la guía del profesor, los alumnos dan los pasos necesarios para acotar el problema, acudiendo tanto a sus conocimientos como a la bibliografía y realizan una propuesta de solución...