Matèries multidisciplinàries per enfortir el paper social de l’educació secundària: anàlisi del valor que hi atorguen els alumnes de 3r d’ESO d’un institut de Parets del Vallès.

Abstract

Aquesta comunicació presenta el projecte “L’aprenentatge amb currículum integrat i la prevenció de vulnerabilitat juvenil: anàlisi dels factors que afavoreixen la inclusió social en joves de 3r d’ESO de Parets del Vallès”, realitzat en el marc del Màster d’Educació en Valors i Ciutadania de la UB. Una tendència actual en els instituts de secundària és destinar algunes franges horàries a treballar de manera multidisciplinària. El propòsit de la investigació és comprovar si aquest tipus d’innovació millora el paper social de la secundària, afavorint en els joves l’adquisició d’estratègies contra l’exclusió. Un estudi de cas, del qual aquí s’exposen només els resultats més rellevants, ha servit per realitzar una aproximació qualitativa a un fenomen complex però de notori protagonisme social.