Re-escribiendo noticias: una aproximación a los textos de niños y adultos en proceso de alfabetización

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorTeberosky, Ana
dc.date.accessioned2016-05-27T10:23:52Z
dc.date.available2016-05-27T10:23:52Z
dc.date.issued1990
dc.date.updated2016-05-27T10:23:57Z
dc.description.abstractEl propósito de este articulo es analizar las producciones escritas de textos informatives de niños y adultos en proceso de alfabetización, a partir de un modelo descriptivo de sintaxis desarrollado por el Groupe Aixois de Recherche en Syntaxe (GARS). A través de muchos ejemplos, hemos descubierto que hay ciertas diferencias en la organización sintáctica y en las actitudes de 1os niños y los adultos respecto a los textos escritos. Estas evidencias se justificaran en función de los diferentes contextos de alfabetización.
dc.format.extent21 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec105363
dc.identifier.issn0066-5126
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/98940
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64643
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 1990, num. 47, p. 43-63
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 1990
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
dc.subject.classificationComunicació escrita
dc.subject.classificationAlfabetització
dc.subject.classificationGramàtica
dc.subject.otherWritten communication
dc.subject.otherLiteracy
dc.subject.otherGrammar
dc.titleRe-escribiendo noticias: una aproximación a los textos de niños y adultos en proceso de alfabetización
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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