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Escribir para pensar y persuadir

Vista senzilla d'ítem
dc.contributor.authorTolchinsky, Liliana
dc.contributor.authorAparici Aznar, Melina
dc.contributor.authorRosado, Elisa
dc.date.accessioned2018-05-07T10:09:49Z
dc.date.available2018-05-07T10:09:49Z
dc.date.issued2017-05-01
dc.date.updated2018-05-07T10:09:49Z
dc.description.abstractUn objetivo fundamental en la enseñanza de la comunicación escrita es que los alumnos sean capaces de construir una argumentación analítica, la que partiendo de premisas más o menos generales refleja el punto de vista del autor sobre un asunto, avanza presentando argumentos y contraargumentos, proporciona evidencias justificadas así como posibles refutaciones que lleven a una conclusión fundamentada. En este trabajo definiremos las características fundamentales la argumentación analítica, examinaremos algunos errores comunes de los alumnos al redactar su argumentación y propondremos un conjunto de herramientas pedagógicamente relevantes para contribuir a la enseñanza/aprendizaje de la escritura analítica.
dc.format.extent8 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec670458
dc.identifier.issn1133-9829
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/122119
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Graó
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://articles.grao.com/revistes/articles/73-escriptures-academiques-a-secundaria/escriure-per-pensar-i-persuadir
dc.relation.ispartofTextos de didáctica de la lengua y de la literatura, 2017, num. 76, p. 14-21
dc.rights(c) Tolchinsky, Liliana et al., 2017
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)
dc.subject.classificationAnàlisi del discurs
dc.subject.classificationExpressió escrita (Ensenyament)
dc.subject.otherDiscourse analysis
dc.subject.otherWritten expression (Education)
dc.titleEscribir para pensar y persuadir
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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