Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

10.21832_9781800412101-015.pdf (526.35 KB)

Tipus de document

Part del llibre

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2024-10-11

Llicència de publicació

cc by-nc-nd (c) Pérez Peitx, Mireia, 2024
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/216336

Visualising Interaction in Plurilingual Situations: What Do Future Teachers Think and How Do They Approach This Reality?

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

https://doi.org/10.21832/9781800412101-015

Resum

Navigating language and cultural diversity presents a substantial challenge for contemporary societies; however, it constitutes a fundamental element for fostering social cohesion. This is particularly relevant in regions where multiple languages are prevalent, including traditionally monolingual areas, due to the expanding impact of globalisation on linguistic interactions. Catalonia has never been a monolingual territory, even though the language (Catalan) was minoritised during Franco’s dictatorship. The linguistic repertoire of Catalan citizens – especially for the last 30 years – has expanded, with a wide variety of diff erent languages increasing the complexity of linguistic repertoires.

Matèries

Mestres, Educació primària, Ensenyament multilingüe, Interacció educativa, Català

Matèries (anglès)

Elementary school teachers, Primary education, Multilingual education, Interaction analysis in education, Catalan language

Citació

Col·leccions

Llibres / Capítols de llibre (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

PÉREZ PEITX, Mireia. Visualising Interaction in Plurilingual Situations: What Do Future Teachers Think and How Do They Approach This Reality?. Capítol del llibre: Kalaja. Paula i Melo-Pfeifer. Vol. ), num. Advancing Social Justice in Education, pags. Multilingual Matters. ISBN 9781800412101. [consulted: 4 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/216336

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre