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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/229698
Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática
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Resum
Há un amplo consenso sobre a importâcia de trabalhar as competências matemáticas em todos os níveis de ensino, entre as quais se destaca a modelagem matemática. Dada a sua relevância como ferramenta para a resolução de problemas de contextos reais, este artigo aborda esta competência na perspectiva da reflexão de uma futura professora de matemática. Nesta linha, analise-se a reflexão feita por uma futura professora em sua Dissertação Final de Mestrado sobre o papel da modelagem matemática no processo de ensino e aprendizagem de álgebra. Para isso, foi utilizada a ferramenta Critérios de Adequação Didática, a mesma com a qual a futura professora desenvolveu a sua reflexão. Em termos metodológicos, realizou-se uma análise de conteúdo desta reflexão e, no ponto de vista da extensão, desenvolveu-se um estudo de caso no contexto de um curso de mestrado profissionalizante em formação de professores de matemática. Dos resultados obtidos, destaca-se que a futura professora, ao fazer comentários sobre modelagem em sua reflexão, privilegiou os critérios epistêmico, cognitivo e ecológico. Além disso, conclui-se que a ferramenta Critérios de Adequação Didática permitiu evidenciar as noções teórico-procedimentais sobre a modelagem subjacentes à sua reflexão.
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LEDEZMA, Carlos, BREDA, Adriana and SÁNCHEZ BRUALLA, Alicia. Reflexão de uma futura professora sobre o ensino de álgebra através da modelagem matemática. Intermaths. 2021. Vol. 2, num. 2, pags. 227-244. [consulted: 5 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/229698