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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/225976
Construcción de un instrumento de valoración de la producción narrativa en lengua de signos catalana en el contexto educativo
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Para el alumnado con sordera escolarizado en centros educativos ordinarios o específicos con un proyecto educativo bilingüe intermodal, la lengua de signos constituye la lengua vehicular fundamental para el aprendizaje y el desarrollo de competencias. A pesar de la importancia de conocer y valorar el desarrollo de la competencia lingüística para la toma de decisiones respecto a la intervención educativa, no se dispone de instrumentos para determinar su progreso en la lengua de signos catalana. La finalidad de este estudio es exponer el proceso de construcción y pilotaje de NARVAL-LSC/EXP-LSC/Exp. Participan como informantes 5 adultos sordos y 9 niños/as signantes. El instrumento adopta el formato de rúbrica. Los resultados ponen de manifiesto su adecuación para valorar la calidad de los aspectos de la macro y microestructura de las narrativas signadas, así como de aquellos vinculados a la interacción, la cognición social y la reflexión metalingüística.
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JARQUE, Maria Josep, et al. Construcción de un instrumento de valoración de la producción narrativa en lengua de signos catalana en el contexto educativo. Revista Signos. Estudios de Lingüística. 2025. Vol. 58, num. 118, pags. 232-263. ISSN 0035-0451. [consulted: 13 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/225976