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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/154888
El juego del cornerball, un pre-texto del pasado para crear debate en la educación física del presente
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Comúnmente, la enseñanza de la educación física moderna ha permanecido asociada al mito de la renovación pedagógica. Sobre este supuesto presentamos, a modo de ejemplo, un inédito suceso histórico que visibiliza las contradicciones profundas de la educación física contemporánea. Sobre el análisis sociogenético inferimos una crítica a la enseñanza actual de la educación física para que se despoje de los dispositivos subyacentes que aún siguen modelando y sujetando las conciencias del alumnado privándole de la emancipación personal y ciudadana. Este es el objetivo del presente artículo. A partir de una metodología centrada en el análisis de fuentes documentales del s. XIX e inicios del s. XX en torno al juego -y poniendo como ejemplo la práctica lúdica del cornerball- y la educación física escolar, juntamente con el estudio de las principales obras de pedagogía crítica actuales, sugerimos la invención de una Educación Física diferente a través de didácticas reflexivas de la emancipación. Una de estas didácticas puede ser la que hemos llamado complicidades democráticas de resistencia (CDR).
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BRASÓ I RIUS, Jordi and TORREBADELLA FLIX, Xavier. El juego del cornerball, un pre-texto del pasado para crear debate en la educación física del presente. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física. Deporte y Recreación. Vol. 2020, num. 37, pags. 810-819. ISSN 1579-1726. [consulted: 10 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/154888