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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/225859
De la significatividad a la conectividad: Aprender desde la experiencia con TIC - TAC
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En un mundo en constante cambio, en una sociedad donde la educación fluida desempeña un papel fundamental, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (TAC) son elementos fundamentales para la formación del profesorado y del alumnado en particular, y de la sociedad en general. Por ello, este artículo abordará el concepto de competencia digital y su incorporación en los currículos de educación infantil, primaria y secundaria. A continuación, se realizará una aproximación al concepto de alfabetización digital y se describirá la experiencia de un grado en Educación Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Finalmente, se reflexionará sobre el papel que deben desempeñar el profesorado y el alumnado en la adquisición de competencias digitales relevantes y, así, responder a las necesidades que presentan nuestra cultura, sociedad y educación.
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MARTÍNEZ, Sandra. De la significatividad a la conectividad: Aprender desde la experiencia con TIC - TAC. Revista Práxis Educacional. 2016. Vol. 12, num. 22, pags. 161-178. ISSN 1809-0249. [consulted: 16 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/225859