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Publication date

2021

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cc-by (c) Remesal Ortiz, Ana et al., 2021
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/195232

Diseño de exámenes para autoevaluación sincrónica: emociones implicadas

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Abstract

206 estudiantes de formación del profesorado participa en este estudio que pone a prueba un diseño novedoso del examen escrito, con el que se pretende evidenciar una situación de autoevaluación sincrónica. Los resultados permiten constatar reacciones emocionales diversas por parte de los estudiantes, relacionadas con las distintas decisiones que deben tomar durante el examen. Estos resultados informan acerca del potencial de aprendizaje que todavía reside oculto en un examen escrito.

Subject

Formació del professorat, Exàmens, Autoavaluació, Emocions

Subject (English)

Teacher training, Examinations, Self-evaluation, Emotions

Citation

Collections

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citation

REMESAL ORTIZ, Ana, et al. Diseño de exámenes para autoevaluación sincrónica: emociones implicadas. Revista del CIDUI. 2021. Vol. 5, num. 1-10. ISSN 2385-6203. [consulted: 17 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/195232

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