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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/154880
Los límites de la disrupción en el orden académico
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Resum
Considerando los retos que tiene hoy la enseñanza universitaria, este artículo tiene como objetivo plantear la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una asignatura del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. En el texto se da cuenta del proyecto europeo DIYLab ¿llevado a cabo mediante una investigación en la acción participativa¿ y se caracteriza su implementación en la asignatura. Finalmente, se presentan las aportaciones de los estudiantes, así como la consideración de los retos y las posibilidades de introducir elementos de la cultura DIY en la universidad
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RIVERA VARGAS, Pablo, SANCHO, Juana ma., SÁNCHEZ I VALERO, Joan-anton. Los límites de la disrupción en el orden académico. _Páginas de Educación_. 2017. Vol. 10, núm. 2, pàgs. 127-142. [consulta: 8 de gener de 2026]. ISSN: 1688-5287. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/154880]