L’àgora irromp a l’aula: l’adquisició de la competència comunicativa oral formal i el tractament de les qüestions socialment vives

Abstract

Aquest document presenta un projecte d’intervenció educativa que es fonamenta en un treball transversal entre l’àmbit lingüístic i l’àmbit social, l’objectiu primordial del qual és desenvolupar un espai per al debat oral formal sobre qüestions socialment vives, anomenat àgora. El marc teòric que avala aquesta proposta és la legislació de l’Administració educativa catalana i la didàctica en clau constructivista d’ambdós àmbits protagonistes. La metodologia emprada per a l’aplicació del projecte es basa en l’aprenentatge cooperatiu i l’avaluació formativa i formadora. Altrament, el context acadèmic en el qual s’insereix és l’alumnat de 2n d’ESO, atès que en aquesta etapa de transició vers l’edat adulta es desenvolupa el pensament formal i la moral autònoma, dues habilitats cognitives requerides per a l’exercitació del pensament crític.