Carregant...
Tipus de document
LlibreData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/222153
Situació d’aprenentatge “De l’escola participativa a la societat democràtica” : una proposta didàctica per a Educació Secundària i Cicle Superior d'Educació Primària Secció d’Educació
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
La participació i la democràcia, conceptes reconeguts com a drets humans essencials, són fonamentals per construir una societat justa i equitativa. Aquesta proposta didàctica pretén fomentar aquests valors, i promoure l’aprenentatge ètic i actiu per formar ciutadans compromesos. L’objectiu és empoderar el jovent com a agents de canvi, per avançar cap a una societat més justa i solidària. Es defensa la participació com a dret ciutadà i com a pilar central per desenvolupar competències socials i cíviques que preparin l’alumnat per afrontar els reptes d’una societat democràtica, amb un enfocament de drets i de ciutadania global.
Matèries (anglès)
Citació
Afonso Mederos, María del Carmen; García Bayón, Israel; Gil Viñas, Mercè; Gutiérrez Expósito, María Esther; López Fernández-Asenjo, Flor; Martínez Sánchez, Joaquín José; Quintana Vélez, Gotzon; Sebastián Gil, Isabel; Vega Badiola, Ana Belén. (2025) Situació d’aprenentatge “De l’escola participativa a la societat democràtica”. Una proposta didàctica per a Educació Secundària i Cicle Superior d'Educació Primària. Institut de Desenvolupament Professional (IDP), Universitat de Barcelona. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/222153]
Col·leccions
Citació
AFONSO, Maria del carmen, GARCÍA, Israel, GIL, Mercè, GUTIÉRREZ, María esther, LÓPEZ, Flor, MARTÍNEZ, Joaquín josé, QUINTANA, Gotzon, SEBASTIÁN, María isabel, VEGA, Ana belén. Situació d’aprenentatge “De l’escola participativa a la societat democràtica” : una proposta didàctica per a Educació Secundària i Cicle Superior d'Educació Primària Secció d’Educació. [consulta: 7 de gener de 2026]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/222153]