Génesis de la inteligencia en función del medio socio-económico y un tipo de enseñanza.

dc.contributor.authorVives Gomila, María
dc.contributor.authorSiches i Cusidó, Elvira
dc.date.accessioned2018-04-17T11:28:25Z
dc.date.available2018-04-17T11:28:25Z
dc.date.issued1974
dc.date.updated2018-04-17T11:28:25Z
dc.description.abstractLa comparación de una escuela de medio socio-económico deficiente con dos escuelas de medio socio-económico favorecido ha permitido establecer diferencia a favor del segundo grupo de escuelas en lo que se refiere a la conservación de cantidades discretas. El presente trabajo se basa en el estudio de dos escuelas de medio socio-económico deficiente, con enseñanza de tipo activo, una, escuela E y otra,con enseñanza tradicional, escuela F,. Esta comparación tiene por objeto averiguar en qué medida las deficiencias propias de un medio socio-económico bajo pueden ser compensadas gracias a la influencia de la pedagogia activa.
dc.format.extent15 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.idgrec197266
dc.identifier.issn0066-5126
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/121610
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/9614/12465
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 1974, num. 10, p. 101-115
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 1974
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceArticles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia)
dc.subject.classificationPedagogia
dc.subject.classificationEscoles
dc.subject.otherPedagogy
dc.subject.otherSchools
dc.titleGénesis de la inteligencia en función del medio socio-económico y un tipo de enseñanza.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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