“Narrar el temps, viure la literatura”: Una proposta didàctica sobre el conte català.

Abstract

Aquest treball proposa el disseny d'un curs immersiu de literatura orientat a fomentar la lectura reflexiva, el diàleg crític i la creació literària, més enllà de l’enfocament pedagògic tradicional. El fil conductor del curs és l’anàlisi d’una selecció de contes catalans contemporanis —de Pere Calders, Víctor Català, Jesús Moncada i Maria Barbal— que reflecteixen, de manera diversa, el pas del temps. D’una banda, s’estableix un marc teòric i de recerca a partir d'altres iniciatives que combinen l’ensenyament i l'aprenentatge de la literatura amb l’espai, el cos i l’experiència personal —el cas de l’Aula de Literatura i Meditació i el de Lectures en Ruta— i es fa una aproximació a la teoria filosòfica i literària sobre la memòria, la identitat i la percepció subjectiva del temps. D’altra banda, es concreta el plantejament del programa a partir de la seva ideació, l’estudi del material didàctic i literari i la preparació de les seqüències didàctiques de cada activitat.