Tipus de document
Treball de fi de màsterData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/137758
Una proposta sistèmica i metodològica per a una educació artística integrada i integradora
Títol de la revista
Autors
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
El canvi de paradigma que es viu actualment en educació respon a uns reptes i una voluntat de repensar la funció social de l’escola en el context contemporani i en adequar a aquest el procés d’ensenyament-aprenentatge. Ens situem en un procés de formació integral de l’alumnat, perseguint l’adquisició d’una actitud crítica, reflexiva, autònoma, transversal i de gestió davant l’allau d’informació a què estem exposats.
L’educació artística no pot mantenir-se’n al marge. En aquesta proposta es suggereixen un seguit de línies d’activació -canvis sistèmics i metodològics- per tal d’aproximar l’alumnat als processos creatius contemporanis. És en el conèixer i tenir experiència d’aquests que es produeix una relació real de l’art amb l’entorn físic, social i cultural i, en conseqüència, també una transformació de la concepció social envers l’educació artística. Sabent-nos a tots productors i consumidors de cultura.
The change in the education model in which we live today embodies the will to rethink the social function of the school in a contemporary context and its adequacy within teaching and learning processes. We find ourselves in a process of students’ full formation, seeking for a critique, reflexive, autonomous, transversal and management attitude in front of the information avalanche which must deal with. Artistic education can not be left aside. The aim of the present work is to propose a set of measures -systematic and methodological changes- to bring creative, contemporary processes to the students. It is by knowing and having experience with these that a real link between art and the physical, social and cultural environment is created and, as a consequence, a transformation of the social conception through artistic education is attained. Knowing ourselves as producers and consumers of culture.
The change in the education model in which we live today embodies the will to rethink the social function of the school in a contemporary context and its adequacy within teaching and learning processes. We find ourselves in a process of students’ full formation, seeking for a critique, reflexive, autonomous, transversal and management attitude in front of the information avalanche which must deal with. Artistic education can not be left aside. The aim of the present work is to propose a set of measures -systematic and methodological changes- to bring creative, contemporary processes to the students. It is by knowing and having experience with these that a real link between art and the physical, social and cultural environment is created and, as a consequence, a transformation of the social conception through artistic education is attained. Knowing ourselves as producers and consumers of culture.
Descripció
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2018-2019, Tutora: Andrea Granell Querol
Matèries (anglès)
Citació
Citació
CRESPÍ ROIG, Aina. Una proposta sistèmica i metodològica per a una educació artística integrada i integradora. [consulted: 19 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/137758